LAS ETAPAS DE LA FORMACION DOCENTE

      El desarrollo profesional indica incorporar las TICs a la enseñanza y el aprendizaje.

      El desarrollo personal debe ir acompañado  por un desarrollo organizacional en las escuelas, centros de formación y universidades.

      Los docentes atraviesan una etapa de preparación antes de comenzar a dar clases en las escuelas; a esta etapa se le llama “formación de futuros docentes”.

      Apoyo adicional durante los tres primeros años de docencia de un maestro. Para ayudarlos a abordar las complejidades de su trabajo.

      A la etapa de desarrollo profesional se le llama “inducción”.

      Alrededor del 30% de los docentes abandonan el periodo de inducción.

      Algunos docentes deben aprender mientras enseñan en escuelas, a esta situación se le llama “capacitación en el trabajo”.

      La formación docente es un proceso continuo de aprendizaje permanente.

       La etapa final, consiste en un desarrollo profesional adicional después de graduados, a esta se le llama: “capacitación de docentes en actividad”.

      Algunos modelos de formación docente ofrecen desarrollo profesional simultáneo a más de un grupo.

      Las comunidades de aprendizaje profesional permiten  a los docentes brindar apoyo a otros colegas en el desarrollo de su profesión.

      Las tics han aumentado el acceso a asociaciones públicas y privadas con la comunidad.

      Programa educar para el futuro.

      Gracias a las tics los alumnos se convierten en profesores, mediante procesos de tutoría entre pares o de tutorías reciprocas.

       Un docente puede facilitar el aprendizaje al revertir el juego de roles de la enseñanza y el aprendizaje, haciendo que los estudiantes se conviertan en alumnos expertos que modelen el proceso de aprendizaje.

      Las TICs permiten acceder a una gran variedad de materiales de apoyo.

      El rol del docente es ser el de facilitador y guía de los alumnos, su tarea consiste en ayudar

      al experto a comunicarse efectivamente con los alumnos y proveer el andamiaje necesario para que el proceso de aprendizaje se lleve a cabo.

      Es importante que exista una visión compartida acerca del rol de las TICs en la educación.

CAPACITACIÓN DOCENTE EN EL CAMPO DE LAS TICS

      El método para el desarrollo profesional del docente es ofrecer cursos dictados por expertos, en centros regionales y nacionales, donde se puedan adquirir las habilidades y los conocimientos tecnológicos básicos.

      Este método ha tenido un éxito limitado al no contar con cursos de perfeccionamiento ulteriores ni apoyo continuo.

      Los conocimientos adquiridos en cursos para docentes donde se enseña a manejar ciertas aplicaciones específicas de software o hardware.

      Un enfoque más efectivo es ofrecer capacitación dentro de la propia institución, que cuente con el apoyo de las autoridades, y que aborde las preocupaciones o temas de interés de cada docente en particular.

      En la última década, muchos países que han incorporado las TICs a la educación.

      Los jóvenes tienen mayor probabilidad de familiarizarse con las TICs.

      Es posible que los educadores de docentes tengan dificultades para incorporar las TICs en sus propias clases.

      Se necesita que el cuerpo docente sea responsable de los estándares educativos.

      Un enfoque que promueve la colaboración entre los programas de capacitación docente y la comunidad, es la formación de clubes de computación para aquellos estudiantes interesados en las computadoras y la educación.

      Los profesores ayudan a los alumnos-tutores a desarrollar sus habilidades como docentes.

      Las tutorías entre pares son una técnica de clase relativamente común en diversas culturas alrededor del mundo.

      Gen Y1 es un modelo de tutorías entre pares que ha sido exitoso en muchos lugares, inclusive en el Caribe y Estados Unidos.

FORMACIÓN DOCENTE A TRAVÉS DE LAS TICS

      Las TICs son una invalorable herramienta de apoyo en el desarrollo profesional de los docentes, porque les permiten aprender en forma práctica a utilizar la tecnología.

      En el documento de la UNESCO 2001, La formación

      docente por medio del aprendizaje a distancia, se describe un modelo de desarrollo profesional a través de experiencias de aprendizaje activas con hablantes nativos de inglés, que consiste en transmitir un programa diario con lecciones de inglés de media hora.

      Cuando las TICs se introducen por primera vez en una comunidad, es probable que persigan múltiples objetivos.

      MirandaNet es un importante ejemplo en el que docentes utilizan las TICs.

      Capacitación para docentes en actividad.

      La tecnología estaba orientada principalmente al aprendizaje y la enseñanza online.

      Los materiales necesitarían ser adaptados para cubrir las necesidades culturales, contextuales y del sistema educativo de cada uno de los Estados Miembro de la UNESCO.